Desde la AMSAFE creemos importante dejar en claro nuestro posicionamiento en relación al “cambio curricular” que está llevando adelante el Ministerio de Educación de la provincia de Santa Fe.

Si bien consideramos que es necesario realizar un cambio que nos permita dejar atrás “definitivamente” la Ley Federal y hacer posible la concreción de los lineamientos de la Ley de Educación Nacional – N° 26206 – y la Ley de Educación Técnico Profesional -N° 26058 -, hemos sostenido en diversos documentos que es imposible de llevar adelante si no es en el marco de una real participación de las/os trabajadoras/es de la Educación de las escuelas secundarias oficiales de la provincia.

La aplicación Ley de Educación Nacional y la Ley de Educación Técnico Profesional requieren una activa participación de todos los actores para que la educación secundaria sea un verdadero espacio de inclusión social para el ejercicio de una ciudadanía plena.

Así mismo, este proceso de reforma curricular, debe propiciar consensos y no generar un ambiente de enfrentamientos entre pares, colocando en lugares antagónicos a los equipos directivos con las plantas docentes.

En tal sentido, afirmamos que no vamos a permitir que este cambio, que implica la reestructuración de las plantas escolares, vulnere derechos de los trabajadores de la educación. Por esa razón, en sucesivas reuniones con autoridades ministeriales exigimos una norma específica que brindara garantía para que los puestos de trabajo no se vean afectados en ninguna de sus dimensiones.

Entendemos que para garantizar la obligatoriedad de la escuela secundaria y una educación de calidad es necesaria la creación de horas cátedra para la implementación del cambio curricular así como también espacios institucionales necesarios para el debate y la articulación de los contenidos curriculares

Con ello dejamos claro que no sería suficiente resguardar solo la carga horaria, sino también y muy especialmente las características y especificidad de las tareas. Como respuesta a este reclamo gremial, la Dirección Provincial de Educación Secundaria envió a las escuelas la Circular Nº 1. En consecuencia seremos celosos custodios de que la misma se respete en todas y cada una de las escuelas secundarias del territorio provincial.

Desde AMSAFE consideramos que este “cambio curricular”, debe garantizar instancias de revisión crítica y propositiva, a fin de realizar todas las modificaciones pertinentes para que la educación de nuestros estudiantes sea un derecho social, de calidad e inclusivo. Indudablemente, en este proceso de revisión y evaluación debemos los docentes ser sujetos protagónicos.

La conversión de áreas en disciplinas, largamente reclamadas por los docentes santafesinos en reuniones, asambleas y congresos organizados por la AMSAFE, no puede hacerse sin respetar la secuenciación pedagógica necesaria para posibilitar a los estudiantes la apropiada construcción del conocimiento disciplinar. Este aspecto no ha sido considerado en el documento ministerial enviado a las escuelas, lo que se hace notorio en los casos de Historia, Geografía, Ciencias Biológicas, Físico-Química y Educación Artística, por citar algunos ejemplos.

Pensamos que una verdadera reforma curricular, donde se ponga en discusión todas sus dimensiones y se considere la misma desde su intrínseca complejidad, no puede quedar reducida a una grilla horaria ni a una sumatoria de contenidos disciplinares que, a simple vista, resultan ser fragmentarios e inconexos.

Somos conscientes de que hacer efectiva la derogación de la Ley Federal de Educación, por la que tanto luchamos a nivel provincial y nacional supone grandes desafíos y debates.

La aplicación Ley de Educación Nacional y la Ley de Educación Técnico Profesional requieren una activa participación de todos los actores para que la educación secundaria sea un verdadero espacio de inclusión social para el ejercicio de una ciudadanía plena.

Fuente: Rodrigo Alonso / Secretaría de Prensa AMSAFE La Capital